La ministra de Educación, Adriana Cantero, participó del inicio de las mesas territoriales 2022 del programa «Todas las chicas y los chicos en la escuela aprendiendo», que se llevó a cabo en la Escuela Superior de Comercio N.º 44 de la ciudad de Gálvez.

En el inicio de la actividad, la titular de la cartera Educativa remarcó que «esta es una línea estratégica que ha orientado a las políticas educativas de nuestra gestión. Quiero tener una palabra para con los chicos que hoy nos acompañan y qué son los grandes actores de este encuentro, de esta posibilidad de tener una mesa donde escuchemos las voces de quiénes habitan la escuela y que nos puedan ir expresando cuáles son sus miradas, sus pareceres y que eso nos ayude a ir construyendo la escuela que nuestras generaciones más jóvenes van necesitando».

Luego, mencionó que «seguramente por más apego que nosotros tengamos con el recuerdo de la escuela que vivimos, la escuela de este tiempo no habrá de ser igual a la que nosotros recorrimos y está muy bien que así sea, porque la escuela es una construcción social y por eso es de una manera. Pero podría también ser de otra en relación a cómo esas organizaciones sociales van escuchando los signos de los tiempos y se van pensando en función de los destinatarios».

«A los docentes nos cuesta mucho pensar en la transformación de la escuela pero creo que también hemos aprendido mucho en este tiempo de pandemia y hemos visibilizado cosas que a veces por naturalizadas no pudimos ver y que en realidad están llamadas también a ser modificadas. Por eso celebro este encuentro que habilita a una ciudadanía activa la posibilidad de conocer el mundo en que se vive pero también poder transformarlo, a partir de las tramas sociales alrededor de la escuela y sobre todo en este tiempo», añadió la titular de la cartera educativa

«Seguramente la escuela de este tiempo no habrá de ser igual a la que nosotros recorrimos y está muy bien que así sea, porque la escuela es una construcción social», dijo la ministra Cantero a los presentes.Foto: Prensa Gobierno de Santa Fe

Del mismo modo, Cantero destacó que «me alegra mucho que hoy estemos aquí en una reunión de comunidad, pensando en la escuela y pensando no solo lo que le vamos a pedir a la escuela, sino como la vamos a ayudar, para que la escuela pueda desplegar esa tarea que todos nosotros esperamos. Por eso ponemos énfasis en esta gran meta que nos hemos planteado, que es precisamente la de tener una provincia con escolaridad plena, en una expansión del sistema educativo donde tenemos que participar todos con una planificación estratégica. Esto se logra desde el diálogo Regional, de esta búsqueda de las voces del territorio, de esta posibilidad de escucharlos y escucharnos surgen las grandes políticas educativas de este tiempo».

Finalmente, la ministra de Educación concluyó: «No hay objetivo mayor que poder decir en mi pueblo o en mi ciudad todas las chicas y los chicos están en la escuela porque aún sabiendo que la escuela tiene mucho por cambiar y tiene mucho por transformar, todavía no hemos descubierto un lugar mejor para las infancias y las adolescencias que la escuela, que es el lugar donde se construye ciudadanía, se construye convivencia social donde nos preparamos para la producción, para el trabajo, para el crecimiento, para el desarrollo, por eso sin educación no va a ver nada de eso, ni tampoco seguridad en la convivencia social».

En la oportunidad, el rector de la escuela Nº 44, Franco Bartolacci, expresó que «para nosotros es un privilegio contar con la presencia de todos y todas, y agradecer la colaboración que recibimos de parte de las autoridades respecto de la organización en conjunto con todas las escuelas, por eso nos sentimos orgullosos de ser anfitriones en esta jornada que por primera vez se hacen dentro de nuestra escuela».

ALCANCE
Con la implementación de las Mesas Territoriales Educativas en 2020 se recorrieron 6.127 kilómetros por los 19 departamentos, en 28 sedes, con 240 gobiernos locales y 1.537 participantes. Se realizaron 6.000 remodelaciones en escuelas públicas y privadas, la Provincia destinó $ 1.068.000.000 y Nación $ 2.046.803.262. En insumos Covid, la inversión alcanzó a $ 168.840.000. Además, se implementó el Proyecto FORES (Fondo Nacional de Reacondicionamiento de Espacios Escolares) en 1021 escuelas, con $ 292.651.850; y el Fondo Nacional Cooperar para 1700 cooperadoras escolares con $ 122.000.000. Cabe destacar que la inversión total asciende a $ 3.919.295.112.

Datos escolares
La provincia informó además que con la conformación de nueve equipos, uno por Delegación Regional,  se salió a buscar casa por casa a cada uno de los estudiantes que no asistían a la escuela.

El objetivo fue acompañar la vuelta a la escuela de cada uno de los que encontramos y se ayudó a reconstituir el lazo con la escuela. Se recibió un apoyo nacional a través del Programa Acompañar Puentes de Igualdad, con una inversión de $ 102.100.000.

A partir de esta iniciativa se pasó de 892.404 estudiantes matriculados en 2019 a 917.632 en el 2021. Lo que significa una reducción del abandono interanual del 3.96% durante el último año.

En lo que respecta al aspecto de traslado a las escuelas, se invirtieron $ 3.761.281.464. En el desglose, los caminos rurales nuevos y mejorados se llevaron $ 1.060.000.000 en 35 escuelas rurales integradas; el Boleto Educativo Gratuito con una inversión de $ 1.350.590.732 para 282.428 beneficiarios; el Boleto Educativo Rural con $ 479.206.266 para 22.609 beneficiarios y el Boleto Educativo Urbano e Interurbano con $ 871.484.466 para 259.819 beneficiarios.